A gestão da escola: Marina R Borges Acúcio, Concurso de diretor de escola, SP 2017.

A nova realidade pedagógica exige um novo perfil de gestor, com formação complexa e específica para o cargo, a questão do diretor gestor.

Princípios ancorados, na participação e autonomia, autocontrole e responsabilidade.

A essência da gestão em fazer a instituição funcionar com eficiência, depende da capacidade de liderança do gestor.

O diretor imprime suas ações com o desenvolvimento das práticas afins.

Simplicidade nos procedimentos.

Objetividade na comunicação.

Transparência nas decisões.

Uma escola eficaz, fundamentada no projeto pedagógico, sempre reformulado de acordo com as necessidades.

Conexão entre realidade e comunidade, a escola deve levar em consideração três dimensões.

1. Dimensão administrativa humana.

2. Dimensão sociopolítica e cultural.

3. Dimensão pedagógica.

Estratégia e formação de grupos para o desenvolvimento do trabalho.

Determinar o que for prioritário em razão do desenvolvimento do aluno.

O diretor não pode assumir sozinho a direção de uma escola, é de suma importância a escolha do grupo gestor. Ter discernimento na escolha dos seus colaboradores.

Portanto, uma administração colegiada, planejamento estratégico, com foco no sucesso dos alunos.

O grupo gestor deverá investir continuamente na formação continuada dos docentes.

Com efeito, objetivando três competências, indispensáveis para o bom desempenho.

Primeira competência, denominada de competência humana, é importante saber colocar no lugar do outro, o desenvolvimento do bom ambiente de trabalho.

Segunda competência, denominada de competência política, a escola deve ser vista como um todo, presumindo implicações para a escola e comunidade.

Terceira competência, a técnica, buscar subsídios fundamentais as funções pedagógicas, as inovações científicas, tecnológicas indispensáveis ao desempenho da instituição e do projeto pedagógico.

Edjar Dias de Vasconcelos.