A educação científica baseada em paradigmas: uma investigação sobre a filosofia kuhniana.

Baseado em um estudo interno da obra de Thomas Kuhn e de seus comentadores, o presente trabalho investiga a idéia de um treinamento científico, desenvolvido nas comunidades regidas por paradigmas, suas conseqüências positivas e negativas sobre as atividades científicas profissionais. Analisa ainda as perspectivas contemporâneas do ensino científico, os desafios e seus conflitos e aborda a distinção entre treinamento técnico científico e educação científica e o uso da dialética e argumentação no ensino de ciências.