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PASTA DE ESTAGIO "LENGUA ESPAÑOLA"

                             GISLAINE IZABEL CASTELHÃO













PASANTIA SUPERVISIONADA DE LA LENGUA ESPAÑOLA I ENSEÑO FUNDAMENTAL


















FACULDADES INTEGRADAS DE PONTA PORÃ
PONTA PORÃ – MS
GISLAINE IZABEL CASTELHÃO











PASANTIA SUPERVISIONADA DE LA LENGUA ESPAÑOLA I ENSEÑO FUNDAMENTAL




Trabajo  apresentado como  requisito
parcial  para la aprobación  en la  pa-
santia supervisionada de Lengua  Es-
pañola I  en el  6º semestre del  curso
de  Letras  de  la  Facul. Integ.  de  P.
Porã, sob las orientaciones de la pro-
fesora Maria Graciela Ayala Alvarez
 













FACULDADES INTEGRADAS DE PONTA PORÃ
PONTA PORÃ – MS

SUMÁRIO


PARTE I
INTRODUCCIÓN
INFORME DE OBSERVACIÓN
INFORME DE MONITORIA
INFORME DE REGÉNCIA
PLAN DE CLASE I
FICHAS DE CONTROLES
CONSIDERACIONES FINALES I
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
ANEXOS I

PARTE II
PROYECTO
INFORME DEL PROYECTO
HISTÓRICO E.P.M. RAMIRO NORONHA
PARAMETROS CURRICULARES NACIONALES-PCNs
PLAN DE CLASE II
CONSIDERACIONES FINALES II
ANEXOS II





























PARTE I











INTRODUCCIÓN


El objetivo principal de este trabajo es registrar la realización de la pasantía de Observación, Monitoria y Regencia, relatando las experiencias desarrolladas durante el período de aprendizaje y desenvolvimiento de las actividades. Se entiende por pasantía el tiempo de práctica profesional, durante el cual el alumno se habilita en el ejercicio de la profesión.
Con el objetivo de tornar la enseñanza más significativa para el alumno, fue realizado como complementación un proyecto en grupo “Lengua Española en la Enseñanza Fundamental” reforzando el aprendizaje tanto para los alumnos cuantos para las profesoras pasantes.




























CARACTERIZACIÓN DE LA ESCUELA


La Escuela Municipal Ramiro Noronha, es bien amplia, cuenta con 19 aulas,  pabellones de clases pequeñas y otros de clases mayores  a las cuales asisten 1.415 alumnos y 67 Profesores. La secretaría es espaciosa y bien organizada, así como la sala de los profesores, la oficina de la directora Ilda Boeira de Jesus, y de la coordinadora. La cocina es pequeña y bien limpia, las cocineras usan uniforme y gorra higiénica en la cabeza, los baños son limpios, pero hay algunas puertas que no se cierran muy bien y de las canillas no sale agua. La escuela posee una biblioteca pequeña, televisión, DVD, Data-show y Retro- proyector para la práctica de las diferentes clases, también cuenta con una cancha de deportes cubierta, muy bien estructurada y en buen estado de conservación. El patio es amplio, pero muy abierto y en días de lluvia el espacio se torna pequeño para que los alumnos jueguen. A pesar de su mal estructura, la escuela se encuentra en buen estado de conservación.

























INFORME DE MONITORIA


Al los dos, seis, dieciséis, veinte y siete y treinta días del mes de agosto de 2007, la académica Gislaine Izabel Castelhão, estuvo en la Escuela Municipal Ramiro Noronha situada en la Avenida Brasil 389, teniendo como directora a la profesora Ilda Boeira de Jesus, en el turno vespertino; monitoreando en las clases del 6º al 9º año de enseñanza fundamental, haciendo un total de 8 horas conforme la exigencia del curso de Letras, Lengua Portuguesa, Lengua Española y sus respectivas literaturas, según la orientación de la profesora Maria Graciela Ayala Alvarez.
Las profesoras titulares de lengua española son la Sra. Profesora Carolina y la Sra. Profesora Elizabeth, que siguen una tendencia innovadora utilizando métodos nuevos y demostrando dominio de las clases. Los alumnos son muy atentos, disciplinados y participativos.
Durante la monitoria la pasante ayudo a la maestra titular en las tareas de colocar ejercicios en la pizarra, ayudar a los alumnos a desarrollar los ejercicios en clase y en la corrección de los mismos.
Los puntos positivos vividos fueron que en la practica la pasante aprendió más que en la teoría, fue bueno para su formación, pues así se va aprendiendo a tener dominio del los contenidos y seguridad con los alumnos. Durante el período de experiencia que la pasante tuvo en clase no hubo puntos negativos, pues todo ocurrió perfectamente.
Finalmente la pasante cree que la experiencia ha sido muy buena para su vida profesional futura.








INFORME DE REGÉNCIA


Al los cuatro, once y veinte y seis días del mes de septiembre de 2007, la académica Gislaine Izabel Castelhão, estuvo en la Escuela Municipal Ramiro Noronha situada en la Avenida Brasil 389, teniendo como directora a la profesora Ilda Boeira de Jesus, en el turno vespertino; monitoreando en las clases del 6º al 9º año de enseñanza fundamental, haciendo un total de 6 horas conforme la exigencia del curso de Letras, Lengua Portuguesa, Lengua Española y sus respectivas literaturas, según la orientación de la profesora profesora Maria Graciela Ayala Alvarez.
La profesora titular de lengua española es la Sra. Profesora Elizabeth que ha determinado que los temas a desarrollar de acuerdo al plan anual serian los siguientes: Oxítonas/Agudas, Paroxítonas/Llanas, Pronombres demostrativos y adjetivos demostrativos. Los alumnos son todos participativos, muy disciplinados.
Durante la regencia la pasante desarrollo los temas de Oxítonas/Agudas y las palabras Paroxítonas / Llanas en el 6º año, Pronombres demostrativos y Adjetivos Demostrativos en el 7º año de la EF.
Los puntos positivos vividos fueron que en la practica la pasante aprendió más que en la teoría, fue bueno para su formación, pues así se va aprendiendo a tener dominio del los contenidos y seguridad con los alumnos. Durante el período de experiencia que la pasante tuvo en clase no hubo puntos negativos, pues todo ocurrió perfectamente.
Finalmente la pasante cree que la experiencia ha sido muy buena para su vida profesional futura.











CONSIDERACIONES FINALES I


Este informe de regencia tuvo como objetivo hacer notar a la pasante la importancia de la pasantía examinada para su formación, pues es en la práctica, en clase con los alumnos es donde la profesora pasante aprende a tener dominio del contenido, se nota también que para eso es necesario tener mucha habilidad, un buen tono de voz y dicción para poder tener una buena relación con los alumnos y así realizar un desarrollo eficaz de las actividades en clase. Se nota en el informe que la profesora pasante no tuvo problemas en las clases con relación a los alumnos.















Plan de Clase

Escuela Municipal Ramiro Noronha.
Profª titular: Elizabeth.
Profª pasante: Gislaine Izabel Castelhão
Série: 6 º ano.
Turma: E e D
Turno: Vespertino
Disciplina: Lengua Española
Data: 04/09/07
Tempo utilizado: 1 h/a

Objetivos
• Conceptuar las palabras Oxítonas/ Aguda y las palabra Paroxítonas/ Llanas
• Comprender las palabras Oxítonas/Agudas que la sílaba tónica es la última y las Paroxítonas/Llanas que la sílaba tónica es la penúltima
Contenido
• Oxítonas / Aguda
• Paroxítonas / Llanas o Graves
Procedimientos
• Distribuir fotocopias de la música “Él Reloj Cucú” (Maná) para los alumnos para que identifiquen las Oxítonas / Agudas y las Paroxítonas / Lanas
• Oir la música
• Exponer el cartel
• Explicar el contenido
• Hacer ejercicios
Recursos
• Pizarra y tiza
• Equipo de sonido y CD
• Fotocopia de la música y cartulina
Evaluación
• Evaluar el desempeño de los alumnos en los ejercicios propuestos.

Plan de clase

Escuela Municipal Ramiro Noronha.
Profª titular: Elizabeth.
Profª pasante: Gislaine Izabel Castelhão
Série: 7 º ano.
Turma:C y D
Turno: Vespertino
Disciplina: Lengua Española
Data: 04/09/07
Tempo utilizado: 1 h/a

Objetivos
• Mostrar la diferencia de los Pronombres demostrativo y de los adjetivos demostrativo
Contenido
• Pronombre Demostrativo
• Adjetivo Demostrativo
Procedimientos
• Pasar en la pizarra el contenido
• Explicar a los alumnos
• Hacer ejercicios
• Corregir los ejercicios en la pizarra con los alumnos
Recursos
• Pizarra
• Tiza
Evaluación
• Observar la participación de los alumnos al decorrer de la clase.
• Evaluar el desempeño de los alumnos en los ejercicios propuestos.
















REFERENCIA BIBLIOGRAFICAS


PALACIO, Monica. Español para o Ensino Médio: volume único/Mônica Palácios, Georgina Catina.-São Paulo: scipione, 2004 (série parâmetros)
J. ESPAÑOL, MARIA DE LOS ANGELES sin fronteras: curso de lengua, española/Maria de Los Ángeles J. Garcias, Josephine Sánches Hernández – São Paulo: Scipione, 1996.
http://members.fortunecity.com/libros1/acentos.html
http://www.geocities.com/szamora.geo/acento.htm
http://members.fortunecity.com/libros1/acentos.html
http://es.wikipedia.org/wiki/Pronombre
http://mld.ursinus.edu/~jarana/Ejercicios/instructors/tiempo_deportes/tsld020.html
http://roble.pntic.mec.es/~acid0002/index_archivos/Gramatica/adjetivos_demostrativos.htm
http://www.educatecenter.com/gramatica/adjetivos_demostrativos.htm
http://www.gospanish.net/gramatica/nivel1_unidad3.html
























































ANEXOS I



























OXÍTONAS Y PAROXÍTONAS
AGUDAS Y LLANAS /GRAVES


Oxítonas /Agudas: son aquellas palabras, cuya sílaba tónica es la última, o sea, son las que llevan tilde en la última sílaba. Llevan tilde todas las palabras terminadas en vocal: a, e, i, o, u o en consonantes n o s.
Ej.: camión, Perú, Bogotá, París, leyó, leí, café, tabú.

Atención: Si la S va precedida de consonante la palabra no lleva tilde.
Ej.: Orleáns

Paroxítonas / Llana o Grave: Son aquellas palabras cuya sílaba tónica es la penúltima, o sea, son las palabras que llevan tilde en la penúltima sílaba.
Obs.: Lleva tilde todas las palabras llanas excepto las que acaban en vocal o en las consonantes N o S.
Ej.: caracteres, lápiz

Atención: Las palabras llanas acabadas en X y en PS llevan tilde.
Ej.: tórax, bíceps










 







 
Maná - El Reloj Cucú


 
El relojito cucú sonaba
Papá besó mi frente
Me dijo:
"Buenas noches, hijito"
Y me apagó la luz

Oye, cucú, papá se fué
Prende la luz
Que tengo miedo

Oye, cucú, papá se fué
Prende la luz
Y apaga el tiempo

Esta canción de amor
Va para mi papá
Se escapó al viento
Nos dejó solitos

Esta canción de amor
Va para mi mamá
Que aguantó todito
Le dolió hasta el hueso

Es por eso que mamá
Lloraba en silencio
Lloraba en las noches
Y cómo aguanto
Por las mañanas

Oye, cucú, papá se fué
Prende la luz
Que tengo miedo

Oye, cucú, papá se fué
Prende la luz
Y apaga el tiempo

Esta canción de amor
Va pa' mis hermanos
Que crecimos juntos
Lo extrañamos años

Este grito de amor
Se lo doy al cielo
Le pregunto tanto, tanto, tanto
No contesta nada

Oye, cucú, papá se fué
Prende la luz
Que tengo miedo

Oye, cucú, papá se fué
Prende la luz
Y apaga el tiempo

Oye, cucú, papá se fué
Prende la luz
Cómo lo extraño

Oye, cucú, papá se fué
Prende la luz















 
EJERCICIOS

1- Encuentre en la letra de la música “ El reloj Cucú ” las palabras Oxítonas/ aguda y las palabras Paroxítonas/Llanas-Grave.

Ejercicios complementar.

1- Clasifique las palabras abajo en agudas o llanas:
a- Ojala agudas
b- Débil llanas
c- Cárcel llanas
d- melón aguda
e- cantan llanas
f- amigos llanas
g- reloj aguda
h- césped llanas
i- balón aguda
j- verde llanas
k- tu agudas
l- árbol llanas
m- trabajaron llanas
n- salió agudas
o- Jazmín agudas
p- Azúcar llanas
q- También agudas
r- Fértil llanas
s- Examen llanas







PRONOMBRE DEMOSTRATIVO


Los pronombres demostrativos sirven para nombrar y distinguir elementos, la forma de eses pronombres, varia según el genero y el numero.
Obs.: Generalmente se escriben con acento y cuando son antecedente de pronombre relativo se escriben sin acento.

cerca media distancia lejos


Masculino singular éste ése aquél
Masculino plural éstos ésos aquéllos
Femenino singular ésta ésa aquéllas
Femenino plural éstas ésas aquéllas
Neutro esto eso aquello

Ej.: Ése coche es moderno (media distancia)
        No encuentro aquellos que compre.


ADJETIVO DEMOSTRATIVO


Los adjetivos demostrativos son los que muestran o señalan cualquier persona, lugar u objeto (sustantivos), concuerdan en género y número con el sustantivo que modifican, generalmente están antes de los sustantivo.

cerca media distancia lejos

masculino singular este ese aquel
femenino singular esta esa aquella
masculino plural estos esos aquellos
femenino plural estas esas aquellas
Ej.: Todos los libros de español son buenos, pero yo prefiero este libro.
 (esta dando qualidade a este livro) (cerca distancia)




Ejercicios


































































PARTE II








INFORME DEL PROYECTO


Las pasantes Adalgisa, Eliane, Gislaine, Marinete y Shyrlei, alumnas del 6º semestre del curso de Letras relatamos en este informe el proyecto elaborado en la Escuela Mace en el día 29 de septiembre del 2007.
La escuela citada más arriba está localizada en la calle Tiradentes 322, en el centro de esta  ciudad.
La clase se inició con el tema cuyo título es “Salud”, presentamos paso a paso en un Data Show imágenes en el contexto de lo que es necesario consumir en las comidas y aquellas cosas que no, para así poder tener una buena salud en el futuro.
A continuación expusimos sobre las palabras Oxítonas y Paroxítonas, contenido que también presentamos en Data Show. Los ejercicios se realizaron sobre una música de Maná “El Reloj Cucú”, de la cual realizamos un breve comentario y una interpretación sobre la letra de dicha canción.
El otro contenido trabajado fue sobre las palabras homónimas y heterotónimas. Les enseñamos a los alumnos la diferencia que existe entre cada una de ellas y luego distribuimos ejercicios fotocopiados.
 Al final de la clase presentamos a los alumnos las palabras opuestas, que después de la explicación, les entregamos ejercicios fotocopiados, los cuales todos hicieron.
Los alumnos son todos muy participativos y disciplinados.
Los puntos positivos fueron que los alumnos aprendieron mucho con los contenidos y nosotras ganamos más experiencia en clase.
No hubo puntos negativos, porque todo ocurrió perfectamente bien.
Finalmente las pasantes creemos que la experiencia ha sido muy buena para nuestra vida profesional futura.























CONSIDERACIONES FINALES II


El proyecto “Lengua Española en la Enseñanza Fundamental”, tuvo por finalidad  darnos la oportunidad de estar en un aula de clases y así poder conocer y aprender un poco más sobre la profesión a la cual nos dedicaremos, pues es una gran experiencia la de poder tener contacto con los alumnos, el ambiente de clase y las posturas que debamos tener para cuando ejerzamos nuestra profesión.
Creemos que es un proyecto que debe ser realizado por todos aquellos que estén formándose para ésta profesión, pues para nosotras ha sido una grata experiencia, en el cual hemos aprendido mucho más y por sobre todo pudimos palpar lo que es la vocación de enseñar, de transmitir nuestros conocimientos a los demás.

GISLAINE CASTELHAO
Enviado por GISLAINE CASTELHAO em 02/12/2007
Código do texto: T762161
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GISLAINE CASTELHAO
Ponta Porã - Mato Grosso do Sul - Brasil, 32 anos
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GISLAINE CASTELHAO